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教育 不能让“情感”走开

2010年12月28日

  当前家庭教育中,不少做父母的,为孩子付出了许多,可在一些重要问题上却有所忽略。南京师范大学教科所所长朱小蔓教授表示:

  我们的教育往往只注意发展孩子的读、写、算能力,而丢掉了另一半教育,即人的情感教育。这种以牺牲人的生命情感为代价的偏向教育,越来越影响着健全人格的培养和塑造。

  以婴儿的情感为例:当一个婴儿张开手,望着大人笑的时候,这时他正在表达一种寻求快乐的期待。倘若父母在此时此刻对婴儿的笑没有任何反应,或者反应出相反情绪,这很可能会贻误他在这一敏感期内对于“快乐情绪”的开发。

  朱教授指出:情感是人与人之间最亲近的体验,它必然贯穿在全部的教育活动过程中。而现实的教育状况却常常听到这样的抱怨:我儿子心思不在学习上、今天的孩子不知他们想干什么,他们对长辈们不礼貌,与他人交往不讲责任感,自私自利……

  出现这一系列观念、情感的对立现象,如果从家庭和学校教育本身的内在原因看,毛病就出在我们往往以成人世界的眼光来要求孩子,父母自以为给了孩子许多爱,却没有得到回报。他们与孩子并没有建立真正的爱的联系。

  总而言之,在孩子不断成长的过程中,当他们需要愉快、自慰、自足、憧憬、希冀的时候,我们没有相应的情感应答方式,而在他们产生厌恶、痛苦、惧怕、伤感的时候,又没能及时给予疏通和引导,以致于错过了让他们形成美好健康、丰富统一、旷达幸福的内在情感机制的某些机会。这不能不说是家庭教育的一种缺陷。